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    关于校园安全问题
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       [ 按:本文来自网络,希望能启发我们对安全问题的思考,从而搞好学校安全工作。]

        近日,公安部、教育部等八部委联合制定下发了《全国中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动实施方案》。作为与此次专项整治行动关系最密切的学校,校长们是如何看待备受关注的校园安全问题的呢?为此,记者采访了几位中小学校长。

      记者:作为校长,当您看到《方案》的时候,是一种什么心情呢?

      王淑清(北京市海淀区巨山小学校长):我非常高兴政府能够这么关心学校的安全工作。说实话,身为一名小学校长,我每天都非常担心校园安全会出什么问题,老师们的心理压力也很大。校园安全直接关系到学校正常的教育教学秩序,关系到孩子的身心健康,关系到家长对学校的信任。《方案》为我们进一步做好校园安全工作提供了保障,为每个孩子平安、快乐、健康地成长创造了条件。

      吴少君(北京劲松职业高中副校长):八部委联合下发的《方案》让我们看到了政府对于校园安全工作的重视,作为教育工作者,我感到由衷地高兴。对于校园安全,绝大多数学校可以说是天天讲、日日抓,但为什么还是会出现一些意外事件?我感觉,这与整个社会的环境关系很大。关于社会环境对校园安全工作的影响,我们向有关部门反映过很多次,《方案》的下发终于让我们看到了曙光。但我担心只有教育部门对《方案》很重视,其他相关部门却引不起应有的重视。希望这种情况不会出现。

      记者:在校园安全管理上,学校在哪些方面感觉最无力?

      王建(北京25中副校长):我们对校园周边环境的整治是最无奈的。都说环境育人、环境造就人,但作为学校,校内的环境我们可以管,而学校周边对学生影响不好的事情我们就没有权力管,只能借助政府和社会的力量。

      王淑清:无论我们如何抓校园安全,总感觉有些力不从心。我只能尽力把校园内的安全隐患降到最低,但校园以外是我们无力治理却又对学生威胁很大的。比如小商贩出售的一些无证食品和玩具对学生健康的威胁、黑网吧对学生的诱惑,不法分子对学生的恐吓等等。以前,家长觉得把孩子送到学校是最放心的,可现在不是这样了。我觉得,优质教育如果没有安全的保障,只是一句空话。

      记者:全面排查校园安全隐患是《方案》提出的工作重点之一,那么,最容易被忽视的隐患有哪些呢?

      吴少君:学生的心理状况、学校与家庭的沟通是校园安全最容易被忽视的隐患。比如发生在校园里的或大或小的打架事件,它所反映出的是学生自我意识较强、在群体中的沟通能力差以及不善于解决分歧等问题。如今,在独生子女家庭中,孩子往往处于家庭的主导地位,在学校,当与同学意见不一致的时候,心理上就无法承受,容易把小问题扩大化。再比如学生的离家出走,这就反映出学校对家庭教育的指导不够,不能帮助家长与孩子及时沟通。

      王建:我认为,现在很多学校对教师各方面的状况了解和关注不够,即使有所关注,也不是动态的关注,这有可能为“师源性伤害”埋下隐患。学校应该每年详细了解教师的各方面情况,包括授课水平、心理状况、与学生的沟通能力、家庭情况等等。我们学校对教师实行的是一年一聘,所以每年都会对教师做深入的了解。如果发现有的老师出现不称职的情况,会及时把他调离一线。

      记者:您认为,校园安全管理的关键是什么?

      王淑清:要培养老师、家长、学生的安全意识和防范能力。校园安全不管由谁来抓,不管整治的力度有多大,都很难做到万无一失,关键还是要加强自身的防范能力。我们常做一些意外事件的演习,就是为了教给大家,万一出现这种情况的时候应该怎样自护。

      王建:关键在于规范。我们学校在通过国际环境管理认证的过程中,深深体会到了规范的重要性。环境安全是环境管理认证的一项重要内容,规范的管理要求我们在任何大活动前都要做预案,预案中要把可能发生的意外和解决方案都详细地列出来。这使大家在事先就对可能发生的情况有所警惕,一旦危险发生,不会手忙脚乱。

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